PARA ANTES DE PONERTE A TRABAJAR 32

PARA ANTES DE PONERTE A TRABAJAR 32

4º ESO CCSS

UNIDAD 3 LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

 

 En esta tercera unidad didáctica estudiaremos uno de los procesos históricos que más han determinado el devenir histórico hasta nuestros días: la Revolución Industrial. Los cambios habidos en el mundo como consecuencia de la invención de la máquina de vapor y sus múltiples aplicaciones al transporte y a la producción de bienes revolucionaron la sociedad europea del siglo XIX: surgió una nueva clase social, el proletariado, y nacieron y se difundieron ideologías que pretendieron acabar con las condiciones infrahumanas en las que miles de personas hubieron de trabajar. Por tanto, deberás prestar especial atención a:

• Las causas de la Revolución Industrial y sus fases.
• Los cambios demográficos, sociales, económicos y políticos que generó.
• El llamado movimiento obrero.

MATERIALES DE TRABAJO

• Tu libro de texto.
• El guion didáctico de la Unidad con las tareas de investigación que iremos realizando.
• Este magnífico blog.
• La plataforma EDUCAMOSCLM

DOS PROYECCIONES QUE TE AYUDARÁN AL ESTUDIO

LA HISTORIA EN EL CINE

Daens (1992) de Stijn Coninx. La película gira en torno a Adolf Daens, sacerdote belga que se opuso activamente al trato dado por los empresarios del textil de su ciudad natal, Aalst, a los obreros empleados en sus fábricas. Su acción política, inspirada en la encíclica Rerum Novarum, se centró en la defensa del proletariado y sus reivindicaciones laborales y sociales.

Germinal (1993) de Claude Berri. Inspirada en la obra de Émile Zola, recrea la vida de un obrero en paro que encuentra trabajo en la mina de carbón de Le Voreux. Allí descubrirá las condiciones infrahumanas de trabajo en que se encuentran los mineros y promoverá una revuelta contra la busguesía.

4º ESO CCSS

UNIDAD 2 LIBERALISMO Y NACIONALISMO. 

En esta Unidad estudiaremos una serie de acontecimientos cruciales en la historia de Europa y de la Humanidad. Una de ellas marca el inicio de la Edad Contemporánea: la Revolución Francesa. Esta hizo caer al Antiguo Régimen que ya estudiamos en la Unidad anterior. Y es que las reformas de los monarcas ilustrados llevadas a cabo durante el siglo XVIII no llegaron a transformar dos realidades fundamentales de la Europa de aquella época: la sociedad y la política: la sociedad estamental y la monarquía absoluta.

Deberás prestar especial atención a:

• Las causas, desarrollo y consecuencias de las  revoluciones norteamericana y francesa
• El legado del imperio napoleónico.
• Las características más relevantes de las oleadas revolucionarias de 1830 y 1848.

MATERIALES DE TRABAJO

• Tu libro de texto.
• El guión didáctico de la Unidad con las tareas de investigación que iremos realizando.
• Ese magnífico blog.
• Esta página web www.claseshistoria.com

UN DOCUMENTAL QUE TE INTERESA

UNA PROYECCIÓN QUE TE AYUDARÁ AL ESTUDIO

EL CINE EN LA HISTORIA

Puedes ver las siguientes secuencias de películas y documentales. Recrean algunos momentos clave de este periodo histórico. En pocos minutos revivirás la Revolución Americana, Revolución Francesa y el Imperio Napoleónico...






















Te aconsejo ver también...

E. ESCOLA (Dir.): La Noche de Varennes, 1982.  El 20 de junio de 1791 los reyes de Francia tratan de escapar de la Revolución. Huyen de París y tratan de unirse a los aliados monarquistas para restablecer el absolutismo.

M. GIBSON (Dir.): El patriota, 2000. Historia de un estadounidense que se ve arrastrado a participar en la revolución norteamericana cuando su familia se ve amenazada. En consecuencia, colaborará con el ejército continental frente a las tropas británicas al frente de la milicia colonial

WAJDA (Dir.): Danton. 1982. El Comité de Salud Pública instaura la “política del terror”. Pero el hambre y la miseria reaparecen y con ellas las revueltas. Los propios protagonistas radicales de la Revolución serán sus víctimas a manos del nuevo hombre fuerte, Robespierre.

CURSO 2024 - 2025 ¡BIENVENIDOS!

"Los tontos se multiplican

cuando

los sabios permanecen en silencio"

Nelson Mandela (1918-2013)

2º BTO. GEOGRAFÍA

UD 6 DIVERSIDAD BIOGEOGRÁFICA
UD 7 PAISAJES ESPAÑOLES

La diversidad es uno de los rasgos que identifica las condiciones naturales de España. Esta se manifiesta tanto en las características del relieve, los contrastes climáticos e hídricos y la distribución de los suelos, como en las diversas adaptaciones al medio que han realizado los seres vivos. A su vez, la actividad humana también ha influido en los suelos, la vegetación y la fauna; unas veces favoreciendo el desarrollo de determinadas especies, y otras poniendo en peligro su supervivencia. No obstante, España es actualmente uno de los países de la Unión Europea donde la biodiversidad es más elevada

Deberás prestar especial atención a...

• Los factores que determinan la diversidad biogeográfica.
• Las principales formaciones vegetales que hay en España.
• Las amenazas del ser humano sobre el medio natural y las políticas ambientales y de protección que se llevan a cabo en nuestro país.
• Los espacios naturales protegidos en España.

MATERIALES DEL TRABAJO

• Tu libro de texto
• Cuadernillo con resúmenes
• Este blog.

DOS PROYECCIONES QUE TE AYUDARÁN AL ESTUDIO

UNOS VÍDEOS QUE TE INTERESAN (VIAJARÁS SIN MOVERTE DE TU SILLÓN)...

2º BTO. HISTORIA DE ESPAÑA

UNIDAD 7   EL SIGLO XVIII: EL REFORMISMO BORBÓNICO Y LA ILUSTRACIÓN

 



En el siglo XVIII una nueva familia ocupó el trono español en sustitución de los Austrias: la casa francesa de Borbón. Sus monarcas sentaron las bases para la configuración de un Estado unitario y el refuerzo del poder central, siguiendo el ejemplo imperante en Francia y alejándose del sistema heredado de los Reyes Católicos.

España dejó de ser la potencia hegemónica europea y se convirtió en una potencia de segundo orden. No obstante, durante esta centuria se produjo una recuperación de la economía y de la demografía, que habían vivido una profunda crisis durante el siglo anterior. Las innovaciones económicas llegaron acompañadas de nuevas formas de pensamiento que intentaban introducir en España las ideas ilustradas imperantes en el continente en ese momento. No obstante la resistencia las mismas por parte de algunos sectores sociales fueron enormes…

Deberás prestar especial atención a:

• La guerra se Sucesión, la entronización de Felipe V y el proceso de centralización administrativa a través de los Decretos de Nueva Planta.
• Las reformas ilustradas de Carlos III

MATERIALES DE TRABAJO

• Tu libro de Texto.
• Los apuntes-resumen
• El libro de texto recomendado
• Este blog.

DOS DOCUMENTALES QUE TE INTERESAN...

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UNA PROYECCIÓN QUE TE AYUDARÁ AL ESTUDIO

UN RESUMEN DE AYUDA AL ESTUDIO...

1.       EL REFORMISMO BORBÓNICO Y LA ILUSTRACIÓN

La Ilustración.

Es el movimiento intelectual desarrollado en Europa en el siglo XVIII, que defendió la autonomía de la razón para luchar contra el fanatismo religioso y la ignorancia. A esta época se le conoce como el Siglo de las Luces, porque se pretendía que la luz de la razón iluminara el conocimiento. Algunos monarcas del siglo XVIII trataron de reforzar su autoridad frente a la Iglesia y la nobleza. Y sin cuestionar los fundamentos del Antiguo Régimen, se impusieron la tarea de reformar la administración y la actividad económica con objeto de desarrollar sus respectivos reinos. Lo hicieron apoyándose en ideas ilustradas. Esta actitud protectora y reformista es denominada despotismo ilustrado cuyo principio es: todo para el pueblo pero sin el pueblo.

El reformismo borbónico.

Los monarcas que reinaron a lo largo del siglo XVIII fueron Felipe V (1700-1746), Fernando VI (1746-1759), Carlos III (1759-1788) y Carlos IV (1788-1808).

La Guerra de Sucesión (1700-1713)

Carlos II, último rey de la casa de Austria murió en 1700 sin sucesión pero testó a favor de Felipe de Anjou, nieto del rey de Francia Luis XIV. Pero otra opción al trono español, el archiduque Carlos de Austria, desencadenaría un conflicto, a la vez internacional y guerra civil. La guerra de Sucesión enfrentó a Francia (que apoyaba a Felipe V) contra la Gran Alianza de Inglaterra, Holanda, Portugal, Saboya y el imperio de los Habsburgo (que apoyaban al archiduque Carlos). También fue una guerra civil en tanto que enfrentó entre sí a los territorios de la Monarquía Hispánica: la Corona de Castilla apoyó mayoritariamente a Felipe V y la Corona de Aragón apoyó mayoritariamente a Carlos de Austria.

Los Tratados de Utrecht y Rastadt, (1713/14), pusieron fin al conflicto pero las consecuencias fueron mucho más allá:

·         Felipe V tuvo que renunciar al derecho de sucesión al trono de Francia.

·         El archiduque Carlos de Austria, ahora emperador, recibió Flandes, Milán, Nápoles y Cerdeña.

·         En Inglaterra, la gran vencedora del conflicto, se hizo con Gibraltar y Menorca , adquirió el asiento de negros  y obtuvo el permiso de enviar un navío cada año a la América española.

El reformismo borbónico.

La victoria de Felipe V permitió la instauración de la casa de Borbón en España y la construcción de un nuevo modelo de Estado centralizado. El objetivo era reforzar la autoridad real y la modernización del Estado. Para ello era necesario reformar las instituciones, intervenir en la economía y controlar el poder de la nobleza y la Iglesia.

Los Decretos de Nueva Planta (1707 y 1716) pusieron fin al ordenamiento jurídico e institucional de la Corona de Aragón.

Además se crearon los secretarías de Estado (Estado y Asuntos extranjeros, Asuntos Eclesiásticos y Justicia, Guerra y Marina, Indias y Hacienda), antecedente de los ministerios y la figura de los intendentes como nexo entre el poder central y las provincias. La figura del corregidor como representante del poder real en los municipios castellanos se generalizó a toda España. También se  reorganizó la Hacienda Pública y se tendió a la centralización de la recaudación de los impuestos.

Carlos III (1759-1788) accedió al trono español al morir su hermanastro Fernando VI. El monarca ya había gobernado Nápoles  (1734-1759) y había entrado en contacto con las ideas ilustradas. Al iniciar su reinado en España se mostró partidario de seguir algunas ideas de progreso y racionalización ilustradas.

Al inicio del reinado tuvo que enfrentarse a la fuerte oposición de los grupos privilegiados a su programa de reformas (por ejemplo el motín de Esquilache, 1766). Para llevar a cabo su programa de reformas, Carlos III contó con una serie de ministros que, desde diversos puestos de gobierno, auxiliaron al monarca y se responsabilizaron de la política reformista. Cabe destacar a Pedro Rodríguez de Campomanes, a José Moñino, conde de Floridablanca y a Pedro Pablo Abarca, conde de Aranda. Junto a ellos y desde otros puestos públicos, ilustrados como Pablo de Olavide o Gaspar Melchor de Jovellanos estudiaron y propusieron medidas reformistas tendentes a la modernización del Estado.

Entre las medidas tomadas cabe destacar:

·         Aplicación de política regalista: derecho al nombramiento de cargos eclesiásticos, control de la Inquisición, expulsión de los jesuitas (1766)

·         Decreto de 1783 por el que se declaraban honestas todas las profesiones.

·         Creación de nuevas escuelas de educación primaria y reforma de las enseñanzas medias y estudios universitarios. Fundación de escuelas de artes y oficios.

·         Creación de las Sociedades Económicas de Amigos del País (1765) dedicadas al fomento de la agricultura, la industria y el comercio.

·         Fundación de las reales fábricas.

·         Aplicación de aranceles para defender la actividad económica nacional de los competidores extranjeros.

·         Fomento a la libre circulación de mercancías en el interior de España con abolición de aduanas interiores.

Tras la pérdida del imperio en Europa, la política internacional de los Borbones se centró en dos objetivos principales:

·         Recuperar lo perdido en 1713.

·         Defender el imperio español de ultramar.

España era consciente de no poder llevar a cabo sola esta tarea, por lo que buscó alianzas internacionales, generalmente con Francia lo que llevó a ambas potencias a firmar los llamados Pactos de Familia (1733, 1743 y 1761). Los principales enfrentamientos se produjeron a causa del empeño de la reina, Isabel de Farnesio, segunda esposa de Felipe V, en defender el acceso al trono de Nápoles de su hijo mayor, Carlos. Fernando VI inauguró una época de neutralidad en la política exterior española. Sus esfuerzos se dirigieron a la reestructuración del ejército y la flota. En la segunda mitad del siglo XVIII, durante el reinado de Carlos III, España intervino en la guerra de los Siete Años al lado de Francia  y contra Inglaterra.

DOS PELÍCULAS DE TU INTERÉS...

Esquilache (1989) de Josefina Molina. La película recrea el motín sucedido en 1766 durante el reinado de Carlos III y que perseguía la paralización de las reformas emprendidas por uno de los más estrechos colaboradores del monarca: Leopoldo de Gregorio, marqués de Esquilache.

La misión (1986) de Roland Joffé. Drama que tiene como telón de fondo el Tratado de Madrid de 1750 entre España y Portugal por el que se dirimió la disputa entre España y Portugal por la colonia de Sacramento en la desembocadura del río de la Plata así como la lucha de poder entre las monarquías europeas  y la Iglesia católica. No te pierdas esta secuencia...

ALGUNAS EXCURSIONES DE TU INTERÉS...

No puedes dejar de visitar los palacios reales de Madrid o La Granja (Segovia). Durante el siglo XVIII y en toda Europa, los palacios reales se constituyeron como la mejor muestra del poder absoluto de los monarcas; expresión plástica de la grandeza de la monarquía para propios y extraños. Dedica unos minutos a visitar la página web de Patrimonio Nacional o a visitarlos con estos breves vídeos...

www.patrimonionacional.es/

2º BTO. GEOGRAFÍA

UNIDAD 5  LA HIDROGRAFÍA

La hidrografía es la rama de la Geografía Física que estudia las aguas de la superficie terrestre tanto marinas como continentales. Analizar las características hidrográficas de cada territorio y la distribución de las aguas es muy necesario para garantizar su adecuada gestión en función de las diversas necesidades humanas.

En Esta Unidad estudiaremos los factores condicionantes de la red hidrográfica española, los regímenes fluviales de la misma y sus cuencas y vertientes. También deberás prestar especial atención a la correcta interpretación de las curvas de coeficiente mensual de caudal así como de mapas temáticos referidos a los aspectos antes reseñados.

MATERIALES DE TRABAJO

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• Tema-resumen
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